12月14日，思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)分別于線上、線下，分上、下午兩個(gè)時(shí)間段開展了“思政課示范課堂研討”教研活動(dòng)。研討活動(dòng)由思政教研室負(fù)責(zé)人繆紅娟主持，思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員參加了研討。
研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
繆紅娟首先介紹開展思政示范課堂教學(xué)的背景以及這項(xiàng)任務(wù)的必要性，強(qiáng)調(diào)此次推送年青教師走上“思政課示范課堂”的意義。本次研討活動(dòng)主要圍繞兩位年青教師的思政課示范課堂教學(xué)實(shí)錄展開研討，參會(huì)教師在全程觀看示范課教學(xué)視頻的同時(shí)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，以幫助年青教師迅速成長，推進(jìn)“思政課示范課堂”呈現(xiàn)最佳效果。
研討會(huì)上，陳銘老師介紹了“任務(wù)式對(duì)分課堂”教學(xué)模式。她通過對(duì)“灌輸式課堂”、“混合式課堂”以及“翻轉(zhuǎn)課堂”三種教學(xué)模式優(yōu)缺點(diǎn)的分析，揚(yáng)長避短，提出“任務(wù)式對(duì)分課堂”。陳銘老師從特點(diǎn)、要求和實(shí)施過程等方面詳細(xì)解釋了“任務(wù)式對(duì)分課堂”，并演示講解“任務(wù)式對(duì)分課堂”范例課件，為思政課創(chuàng)新教學(xué)模式提供了參考。
在研討階段，思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的老師積極參與，針對(duì)“任務(wù)式對(duì)分課堂”教學(xué)模式各抒己見。紛紛認(rèn)為，嘗試一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)方式、方法上要達(dá)成一致，并從實(shí)際操作層面提出了“任務(wù)式對(duì)分課堂”潛在問題及初步解決的建議，同時(shí)對(duì)課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)給出了寶貴的意見，如課堂任務(wù)設(shè)計(jì)要與紅色文化、地域文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘?qū)W生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。
本次研討為思政課堂教學(xué)注入了新的活力，在教學(xué)模式上，探索以“任務(wù)式對(duì)分課堂”為抓手，創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)模式。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，思考思政課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以“課前—課中—課后”構(gòu)建課堂教學(xué)全過程，提升“任務(wù)式對(duì)分課堂”的實(shí)踐效果。在師資隊(duì)伍上，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，推動(dòng)教師能力提升，為培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年發(fā)揮思政教師應(yīng)有的作用。（文字：繆紅娟；圖片：盛鳳姝）