近日，督導(dǎo)室開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神。本次重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平《論教育》中的第三篇《大力弘揚(yáng)教育家精神，為黨育人為國(guó)育才》的重要論述。習(xí)總書(shū)記對(duì)教育家精神做出了重要闡述。他指出，教育家具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。指出，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，部門(mén)成員結(jié)合日常工作實(shí)際，圍繞學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和自身職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了交流研討，分享了學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。我們作為教育工作者，要將習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)化于心、外化于行，要以習(xí)總書(shū)記所闡釋的教育家精神為追求目標(biāo)，自覺(jué)領(lǐng)悟教師的崇高使命，從理想、德行、智識(shí)、態(tài)度、情感、境界六個(gè)維度不斷修煉己身，努力成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師。